工作已十年有余，今年开始临床带教学生了。短短几个月，总在不经意间看见当年初入临床工作的自己——同样带着几分青涩与忐忑，对着哭闹厉害的患儿手足无措，甚至在扎针时要在心里给自己默默打气数十遍才敢上手。但看着同学忙碌的身影，又真切感受到时光赋予成长的惊喜，这几个姑娘，远比当年的我更耀眼。

嘉琪、冰妍这两个学生身上最打动人的，是那份与生俱来的亲和力与沟通力。面对抗拒治疗、哭闹不止的患儿，她们刚开始也许会手足无措，但很快就会转变方式，不用生硬的安抚，而是蹲下身与孩子平视，用软糯的语气讲起“勇敢小战士打败病菌”的故事；给幼儿做检查时，她们一边操作一边轻声说道“宝宝，你真的超级可爱噢！我们一起完成小任务好不好呀？”，几句话就化解了孩子的恐惧，也让一旁焦虑的家长渐渐放松。而晓雪、小莉虽性格内敛，但在动手操作上能力出众，比如留置针静脉输液、氧气雾化吸入、机械辅助排痰等，总能快速高效的完成，还没等小孩子的抗拒情续持续几分钟，这场“不愉快”的会面已经结束了，看着小孩子有点蒙的表情，大家都笑了。

反观当年的自己，明明心里满是对孩子的疼爱，却总讷于言辞，面对患儿的哭闹只会手足无措地求助带教老师，沟通全靠“硬着头皮上”。而她们几人与患儿及家属的沟通交谈，不是刻意的技巧，而是发自内心的共情与真诚——她们会记住小孩子的喜好，会耐心倾听他们含糊不清的诉求，甚至能跟着孩子的节奏切换话题，这份自然与从容，是我花了很久才慢慢习得的本领。

带教的过程，更像是一场温暖的回望。看着几人从刚开始小心翼翼，直到后来熟练地核对医嘱、温柔地安抚患儿、自信地与家长沟通，既欣慰于她的快速成长，也感恩这份相遇让我重新审视自己的职业旅程。当年的我在前辈的包容与指引下蹒跚前行，如今能成为她们几人的带教老师，见证她们以更优秀的姿态绽放光芒，忽然明白：传承不仅是经验的传递，更是看着后来者站在我们的肩膀上，走出更宽阔的路。

愿这几个眼里有光、心中有爱、口中有温度的姑娘，在儿科及其他临床科室护理的道路上始终保持这份热忱与纯粹，也愿每一份成长都被温柔以待，每一份热爱都能绽放异彩。而我，也会带着这份感动，继续在守护童真的路上，坚定前行！