十月伊始，已入深秋。好景美如画，教学趁此时。时序如歌，每一刻都在绽放新的节奏。这个金色的2023年的秋季，不仅仅是又一个季节的转换，更是我们实践与探索的见证。

10月26日下午在综合大楼19楼教室由呼吸与危重症医学科组织的综合内科辖区PBL教学活动成功实施。本次活动在呼吸科护士长杜娟老师的带领下由总带教吴蓉老师组织。参加人员有内科辖区总护士长杜粉静老师、所有单元护士长、带教组长、继教组长以及辖区的所有实习学生。本次教学的主题是：肺康复助力慢阻肺患者畅爽呼吸。

PBL教学法(Project-Based Learning method)是一套设计学习情境，以问题为导向的教学方法，是基于现实世界的以学生为中心的教学方法。本次教学活动结合了临床上一个真实的慢阻肺患者的案列，设计情景，以问题来驱动学生们持续探究、自主思考、提升团队协作和沟通能力并更清楚深刻的了解疾病的相关知识。在计划进行这次教学活动开始，杜娟护士长及总带教吴蓉老师向同学们讲解了本次教学活动的安排流程，和同学们一起回顾了疾病相关知识，指导学生们查找相关文献资料，结合真实病例去思考探究，策划活动过程及各种场景的问题及要点。整个师生团队做了充分的准备。

活动开始，杜娟护士长介绍了本次教学活动的意义，内容由吴蓉老师来负责。教学内容分为三幕场景，情景一展示中总带教吴蓉老师向大家介绍了病例中患者刚入院时的病情，初步诊断慢性阻塞性疾病急性加重并伴有其他疾病，学生黄杨慢阻肺的概念和疾病特点给大家做了详细的讲解，并分析该患者是否可以介入肺康复，让大家充分了解肺康复的适应症及禁忌症。场景二护士对患者进行入院评估后，让学生分析评估是否完整。卫伊卓同学根据患者的康复评估分析病例中的评估不够完善，并整理了完善的肺康复评估。秦念念同学综合评估为患者提出了护理诊断和康复目标。在怎样有效的指导患者进行肺康复训练中，邰永琪同学向大家模拟演示了最重要、最安全且最具效益的呼吸训练。指导病人缩唇腹式呼吸、主动循环技术(ACBT)、扣背加有效咳嗽。强调了训练中密切观察患者，以患者为中心量力而行、循序渐进、持之以恒。场景三患者病情稳定，让同学整理出院教育及康复处方。郝蓓同学仔细讲解慢阻肺患者的出院教育，从预防为主到日常运动饮食用药及心理方面做了充分的指导，陈可蕾同学在了解患者病情的基础上给患者做了详细的出院肺康复处方。最后组长黄杨同学代表组员进行了此次过程中的学习体会与收获。

杜娟护士长针对活动进行了总结，对每个场景以及活动中存在的问题进行了阐述。总护士长杜粉静老师对本次教学活动给予了肯定，对杜娟护士长的总结表示认可，同时希望呼吸科在PBL教学方面给辖区的教学做好引领工作。