“一年之计在于春，一日之计在于晨”。为进一步夯实科室护理人员专业基础，提升对高流量湿化氧疗技术（以下简称 “高流量氧疗”）的规范应用与应急处置能力，近日，我院感染科三病区创新利用晨间交班时段，启动 “高流量氧疗系列微培训” 活动。此举将理论学习与临床实践深度绑定，在不额外增加工作负担的前提下，实现 “交班传信息、培训强技能” 的双重目标，赢得全科护士的高度认可。

晨交班作为护理工作的 “每日开篇”，承担着病情交接、任务部署的关键职能，具有 “时间紧、节奏快” 的特点。如何在有限时间内兼顾工作与学习？科室护士长联合教育护士组建专项小组，经过多次研讨，将高流量氧疗这一核心技术拆解为 10 余个 “知识胶囊”—— 每个知识点聚焦 1 个临床关键问题，时长控制在 3-5 分钟，利用交班结束后的 “空窗期” 即时开展，让护士在 “不脱岗、不加班” 的情况下完成学习。

培训内容遵循 “由浅入深、循序渐进” 的逻辑：从 “高流量氧疗三大核心原理（精准氧浓度控制、有效气道湿化、呼气末正压效应）” 切入，到 “适应症与禁忌症的临床鉴别要点”，再到 “设备管路连接规范、参数个性化设置技巧、常见报警（如氧浓度异常、温度过高）应急处置流程”，层层递进覆盖全流程。主讲人李志荣护士采用 “理论讲解 + 现场实操” 的模式，手持高流量氧疗设备，一步步演示管路组装、湿化罐加水、参数调节等操作，将抽象的理论转化为 “一看就懂、一学就会” 的实操要点，确保每位护士都能达到 “听得懂、记得住、用得上” 的效果。

不同于传统集中培训 “脱离临床、单向灌输” 的局限，此次微培训紧扣当日临床实际，以 “病例为导向” 激活学习主动性。每次培训前，主讲人会提前梳理交班中提及的、正在使用高流量氧疗的患者病例，结合患者年龄、基础疾病、氧合指标等信息，现场抛出问题：“这位 COPD 合并呼吸衰竭的患者，目前氧浓度设置为 40%、流速 50L/min，但 SpO₂仍低于 92%，下一步该如何调整参数？”“患者夜间出现管路内大量冷凝水，可能导致哪些风险？正确的处理步骤是什么？”问题抛出后，护士们结合所学知识与临床经验踊跃发言，有的提出 “先提升流速至 60L/min 观察氧合变化”，有的补充 “需检查湿化温度是否过低，同时及时倾倒冷凝水并更换无菌管路”，主讲人则实时点评、梳理思路，引导大家形成 “评估 - 判断 - 处置” 的完整临床思维链。这种 “即学即练、即问即答” 的互动模式，不仅加深了对知识的理解，更有效提升了护士应对复杂情况的思辨能力与协作能力。

“利用晨交班开展微培训，是我们探索‘碎片化学习赋能护理质量’的一次有益尝试。” 三病区继续教育组长宋宁老师在总结中强调，“它打破了‘培训必须占用大块时间’的固有思维，将学习融入日常工作，既高效提升了护士的专业技能，更在科室里营造了‘人人爱学习、时时想进步’的浓厚氛围。当每一位护士都能熟练掌握高流量氧疗这类关键技术，最终受益的，是我们的患者。”

据统计，截至目前，感染科三病区已开展高流量氧疗微培训 6 期，护士对该技术的掌握率从培训前的 65% 提升至 98%，临床应用中参数设置错误、报警处置延迟等问题发生率显著下降。

“积跬步以至千里，积小流以成江海”。此次晨间微培训的成功实践，不仅是感染科三病区在护理教学管理中的创新探索，更为科室打造 “学习型、技能型” 护理团队提供了有力支撑。未来，科室将继续优化这一模式，逐步拓展至呼吸机操作、感染防控、危急重症急救等更多重点领域，以持续的专业赋能，为患者提供更优质、更安全、更高效的护理服务。