得立于医、教、研一体的综合型三甲医院，临床带教工作尤为重要，为了做好临床护理实习学生的带教工作，提高临床带教质量，加强护理带教老师队伍建设同时迎接2024年度新入科的护理实习生，实现护理实习生同质化带教、规范化理，培养合格的临床护理工作，精神心理卫生科于6月7日下午举办临床护理带教老师遴选竞聘活动，本次竞聘活动旨在选拔出一批经验丰富、专业素养高、教学能力强的优秀护理临床带教老师，为护理教育事业注入新的活力。

本次竞聘活动由护士长组织，科室护理带教费琳主管护理师主持，精神心理卫生科护理学科带头人马明芳副主任护师、梁杏莉副护士长、赵芸芝副护士长担任评委。共有25名具备带教资格的护士报名参加竞聘，经过第一轮既往带教评价环节筛选，14名护士直接进入带教梯队，11名护士进入第二轮答辩环节。

答辩气氛紧张而热烈，各位老师经过精心准备，激情满满的从个人基本情况、竞聘优势、对教学工作的认识及教学工作计划等方面一一进行汇报。其中有工作十余年，临床经验非常丰富的老师，也有工作五年，充满青春活力、甘于奉献的年轻老师，她们各有所长，对教学工作充满热情，在展示各自教学理念及对教学工作想法认识的同时，并对以往带教工作中的经验及问题进行反思。每位老师汇报结束后，评委结合既往临床带教中出现的问题，设计了多个情景案例，这些案例涵盖了师生沟通、团队协作、危机应对等多个方面，要求竞聘者在有限的时间内提出合理的解决方案和教学策略。面对这一挑战，竞聘者们展现了出色的应变能力和教学智慧。他们不仅迅速分析了案例中的核心问题，还结合自身的临床经验和教学经验，提出了切实可行的解决方案和教学策略。三位评委根据竞聘者的综合素质和教学能力，进行了公正、客观的评分和评审。

竞聘结束后，赵芸芝副护士长指出作为临床带教老师应该加强自身业务学习，提高综合素质，严于律己，严格遵守“放手不放眼，放做不放教”的理念，因材施教，针对同学的性格特点，采取不同的教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的责任心。梁杏莉副护士长指出临床实习是护理人才培养过程中必不可少的重要组成部分，师者，所以传道授业解惑也！作为护生接触专业实践的启蒙者,护理临床带教老师担负着传授知识、培养护生能力和职业素质的双重任务，对护生起着言传身教、潜移默化的影响作用，应用评判性思维进行带教，主动与护生沟通，引导学生积极探讨临床工作中遇到的问题，将书本知识与临床实际结合起来，提升学生解决临床问题的能力。学科带头人马明芳副主任护师首先肯定了大家对临床护理带教老师竞聘工作的热情支持，并将大家汇报亮点部分进行总结，她指出此次竞聘展现出了护士们深厚的专业素养，在情景案例的应对中，大家与评委进行有效的沟通，清晰表达自己的观点和想法，这种将理论与实践相结合的能力及沟通能力对于培养新一代的护理人才来说至关重要。同时她强调了在带教过程中要时刻注意思政教育的渗入、关注学生的心理健康问题，做一名合格的、有特色有魅力的临床带教老师。

经过激烈角逐，最终评选出了一批有实力、有想法、有热情的护理临床带教老师。这些老师不仅在临床实践中积累了丰富的经验，而且在教学方面也展现出了卓越的能力。他们将通过系统的培训和指导，为实习生和进修人员提供更加优质、专业的护理服务，帮助他们更好地掌握护理知识和技能，提升临床护理水平。将有利于我科临床护理教学水平的提升，同时为临床护士搭建了展示个人的平台，提高护士对临床教学工作的认识，激发护士自我提升及学习的动力，增强了护士的自信心。在未来的带教工作中，我们将在护士长的带领下，继续秉承精益求精的理念，用心培养好我们的护理事业接班人。