10月31日，徐诵明祖居开放仪式暨徐诵明教育思想研讨会在浙江省绍兴市新昌县举行，原西安交通大学副校长、医学部主任颜虹、西安交通大学医学部党委副书记陈晨参加揭幕仪式，活动受到社会各界广泛关注。

徐诵明是中国教育史上的一座丰碑。他于1890年生于浙江绍兴新昌县的一户塾师家庭，曾参加过辛亥革命、北伐战争，是中国现代教育及中国现代医学教育的先驱，中国病理学科的开山鼻祖。1918年，他毕业于日本九州帝国医学院。1919年受聘担任国立北京医学专门学科（北京大学医学部前身）病理学教研室主任、教授。1928年11月至1932年8月任国立北平大学医学院院长。1932年至1937年，任国立北平大学代理校长、校长。1937年至1939年任国立西安临时大学校务委员会常务委员，国立西北联合大学校务委员会常务委员（联合大学未设校长），1944年后，他先后担任国立同济大学校长，国立沈阳医学院院长等职。

抗日战争全面爆发后，徐诵明率北平大学西迁入陕，被任命为西安临时大学筹备委员会委员，随后又被任命为筹备委员会四名常委之一。1938年3月8日，成立徐诵明等17人为首的“准备迁移事务委员会”，在其带领下，于1938年3月16日由西安乘火车至宝鸡，然后徒步翻越秦岭，抵达汉中，形成战时我国高等教育三大基地之一。徐诵明为我国的高等教育、高等医学教育呕心沥血，做出了巨大的贡献。

1939年5月19日，徐诵明在《一九三九年国立北平师范大学毕业同学录》上题词：“复兴民族之基础在于教育”。这是他一生坚守的教育理念，也是他对国家、对民族深深的情怀。这位中国现代教育史上的巨匠，用20年的时间跨越了军阀混战、抗日战争、解放战争的岁月，始终以一个教育家的姿态，以教育救国为宗旨，为国育人。

在那个动荡的年代，徐诵明深知教育的根本价值在于为国家培养人才，推动国家的发展。因此，他一直致力于提高教育质量，推动教育改革。他倡导学生应该拥有宽广的知识面，同时具备实践能力和道德素养。这种全面的教育观为当时的北平大学带来了新的气息，也影响了后来的中国教育。他提倡启发式教学，主张让学生主动参与，发挥学生的主体性。这种教学方法不仅提高了学生的学习兴趣和效果，也培养了他们的独立思考能力和创新精神。此外，徐诵明还特别关注学生的生活和学习环境，努力为学生创造良好的学习和生活条件，提供丰富的课外活动和社会实践机会。这种以人为本的教育理念让学生们在获得知识的同时，也得到了全面的发展。

徐诵明曾说：“教育是国家和民族进步的关键”。他用自己的行动诠释了这句话的深刻含义。他以教育救国为己任，致力于培养具有爱国、爱人民的新时代青年。他的教育思想充满了人文精神和爱国情怀，影响了一代又一代的青年学子。他用自己的教育理念和实际行动点亮了民族复兴之光，为我国的教育事业树立了榜样。

徐诵明祖居由新昌县委县政府主持迁移修复，徐诵明亲属徐冬冬先生及徐诵明曾任职的多所高校整理珍贵史料、档案资料与实物。祖居的展陈展现了徐诵明致力于发展我国医学和高等教育的光辉历程，以及担任北平大学、西北联合大学、同济大学等高校校长期间的教育理念和主要事迹，展现了徐诵明为我国高等教育、医学事业发展作出的卓著贡献。徐诵明祖居的修复与开放，为学习弘扬以徐诵明为代表的老一辈教育家精神搭建了宝贵平台，也必将成为开展青年学生思想政治教育的重要基地。