为深入贯彻落实“以学生为中心”的教育理念，系统提升我院临床护理教学质量，规范并创新教学查房流程，为各科室总带教老师提供标准化、可复制的带教方法示范，我院护理部于10月15日上午在科教楼301报告厅成功举办了一场高水平的院级护理教学查房现场展示活动。本次活动主题鲜明，聚焦于“一例急性左心衰竭患者的BOPPPS+CBL护理教学查房”，吸引了全院各科室总带教老师齐聚一堂，观摩学习，交流共进。

本次护理教学查房展示活动前期由护理部李晨陆副主任、韩娟总护士长统筹策划，心血管内科护理教学团队精心策划组织，特邀心内科宋来玲护士长担任主持人。活动伊始，宋护士长明确了本次教学查房展示的核心目标：不仅要呈现一例典型病例的护理过程，更要重点展示如何在查房中有效融入临床思维训练，如何通过科学的带教方法引导学生主动分析问题、解决问题，从而为全院临床带教工作树立标杆。

上午10时，科教楼301报告厅内座无虚席。在简洁有力的开场后，教学查房展示正式拉开帷幕。本次查房团队由西安医学院实习学生屈稼雨、胡怡馨、刘路、郭海娟、陈艺源、刘亚丽组成，在指导老师心血管内科王硕婕主管护理师的悉心指导下，他们共同呈现了一场结构严谨、互动深入的教学查房。

查房以“一例急性左心衰竭患者”为具体情境，创造性地融合了 “BOPPPS”教学模型 与 “CBL”案例教学法。BOPPPS模型作为一种强调参与式学习和目标导向的有效教学模式，其六个环节在查房过程中得到了清晰、完整的展现。在“导言”环节，学生通过设置悬念或联系临床实际，迅速吸引了在场“观众”的注意力。“学习目标”明确具体，为整个查房活动指明了方向。随后的“前测”巧妙评估了学生们对该病例的初始认知水平。最为精彩的“参与式学习”环节，则充分体现了CBL案例教学法的精髓。在指导老师王硕婕的层层引导下，学生们不再是知识的被动接受者，而是转变为积极的探究者。他们围绕病例，从病史采集、体格检查、辅助结果判读到护理诊断、措施制定及效果评价，进行了系统性的分析与讨论。老师通过不断提问、启发、追问，引导学生深入剖析患者病情变化的深层原因，将理论知识与临床实践紧密连接，有效锻炼了学生的临床评判性思维、问题解决能力及团队协作精神。

整个查房过程环环相扣，现场师生互动积极，气氛热烈。学生们自信沉稳的表现、清晰流畅的表达以及对专业知识的掌握运用，充分展示了前一阶段的实习成效和带教老师的指导功力。指导老师王硕婕对教学节奏的精准把控、对关键知识点的点拨以及对临床思维的训练方法，为在场总带教老师们提供了生动而深刻的教学范本。

在紧随其后的提问互动环节中，现场气氛更是达到了高潮。专科护士代表、主管教学护士长代表、总带教老师、观摩学生分别就BOPPPS模型在时间紧迫的临床环境中如何高效应用、如何针对不同层次学生设计差异化提问策略、以及CBL案例选择的标准等实际问题，与参会同道进行了深入的交流。王老师结合自身带教经验，分享了如何在保证教学结构完整的同时灵活调整节奏，以及如何从临床中挖掘典型教学案例的心得。学生们也坦诚地分享了在此种教学模式下的学习体验与收获，认为BOPPPS的框架让他们思路更清晰，而CBL的引导则极大地激发了他们的求知欲和自主学习能力。现场问答不仅解答了带教老师们的具体困惑，更是一场关于教学理念与方法的智慧碰撞，使观摩的深度与广度得到了进一步拓展。

展示结束后，护理部李晨陆副主任对本次活动进行了全面而深刻的总结。他首先对查房团队的精湛展示给予了高度评价，指出本次教学查房流程规范，重点突出，充分展现了我院临床护理教学的水平与活力。并强调规范教学查房是提升临床带教质量的关键环节，各科室总带教老师应以此次展示为蓝本，深入反思本科室的带教方式，积极借鉴科学教学方法，将临床思维训练贯穿于带教全过程。

此次院级护理教学查房展示活动的成功举办，为我院临床护理教师搭建了一个宝贵的交流学习平台，明确了我院护理教学查房的规范化方向和提质增效的路径。它既是一次精彩的示范，也是一次有力的动员，必将进一步激发全院临床带教老师钻研教学方法、提升带教能力的热忱，推动我院临床护理教学工作的规范化、同质化与高质量发展，为培养更多优秀的护理后备人才奠定坚实的基础。