前些日子和几位教师朋友一起聚餐，谈到关于现代教学的难以及现代学生的与众不同。我开玩笑说道，其实我也是一名教师，只是你们的课堂在学校，而我的课堂在医院，在临床工作的每时每刻。是的，作为一名临床护士，我从2016年就开始参与护理实习带教，至今已有7年之久，在这7年的临床带教中我接触了不同性格，形形色色的护生有很多，关于护理临床带教也有很多感触。

护理工作平凡而伟大，是一项特殊的工作，要求我们有丰富的专业知识，严谨的工作态度，高度的责任心。而临床实习是护生向护士转变的过渡阶段。因此临床带教工作至关重要。现阶段的实习生大多数都是90后、00后，医院护理很快就会成为她们的天地，而如何带教好她们，让她们成为这个行业的主宰力量，是我们必须思考的问题。90后、00后的孩子大多数都是独生子女，不同程度的存在怕脏，怕累，怕苦的现象，甚至，不止一次有护生说老师，我毕业后不想干这个工作。那么作为带教老师，我们首先要引导护生让她们明白护士的基本义务和一名合格的护士需要的基本素养。要让她们在临床实习中，体会到作为一名护士除了辛苦，我们工作的价值，我们所做的工作不单单是一份工作，而是为患者解除病痛，拯救生命。要在实习的过程中培养她们的爱心，耐心，责任心，既要言传又要身教，为她们树立职业的自豪感，让她们明白护士是一份被人尊敬神圣的职业。

其次，在临床带教工作中我们要时刻率先垂范，以身作则，能认真负责的对待每一位护生，记得原来听到这样一句话，你要给学生一杯水的知识，那你就要拥有一桶水的知识，所以自身一定要不断学习，不断完善自己，提高综合素质，才能给予学生最好的带教。因此，我们在临床带教中要做到善于观察，善于发现，要做到因人而异，因材施教。带教的方法要灵活多样，要有艺术性，要“个性化”。要了解每个护生的个性特点，根据不同要求，调整我们的教学方式。在带教时，要对所带教的护生做到先了解，评估，然后作出判断，初步拟定带教方案，在带教过程中，还要结合护生的具体实际情况，不断作出适当调整，要启发每一位护生，多做，多练，多说，尤其是对操作不熟练，学的不太快，性格内向的护生要给予更多的关注，更多的鼓励，更多的帮助！

同时带教老师一定要严以律己，为护生树立起良好的学习榜样。护生正处在学习的阶段，她们的思想行为具有较强的模仿性。和蔼亲切的态度，规范准确的操作，得体的仪表，会给护生留下深刻的印象，而不认真的工作态度，不规范的操作，则会对护生造成不良影响。

再者，带教时要选择带教的良好时机，注意顾及护生的自尊心。操作前先了解护生对知识点的掌握，对操作中的重点和难点先作必要的讲解，到病人床前操作时，做到“放手不放眼”，必要时给予一定的协助，操作完毕后回到治疗室，再指出操作过程的不足。既要保障病人的安全，同时使护生学到了知识，得到了动手的机会。

另外，带教时还需把语言的技巧、安全意识、应对突发事件的能力等方面内容融入其中。护理实习是护生步入社会的准备阶段，而应对各种困难的能力是护生日后工作及生活所必须具备的素质之一，对护生这方面能力的锻练就显得尤其重要。在带教时，我时时要求护生以一名工作人员的身份去考虑问题，在问题面前，多向自己提出“怎么办”，多问、多看、多练，多向老师请教，从而自觉获得知识，平时要积极思考，并从思考中学会解决问题的办法。同时，在带教过程中应多关注护生的心理变化，多与其沟通交流，耐心地帮助她们答疑解惑。护生都希望自己的工作得到别人的认可，带教老师面对她们的工作给予一定的肯定，并指出其不足之处，表扬她们在工作上的进步，这样可以增强她们的自信心，从而愉快的工作，提高她们对护理工作的热情。

带教是一门艺术，对护生的一生有着深远的影响，带教老师只有乐学善思，笃行致远，才能在临床带教工作中培养出合格护生，使每位护生发挥自己最大的潜能，学习到更多的知识。